فرضيات وتساؤلات البحث للرسالة الجامعية

الفرضيات هي توقعات أو تخمينات ذكية يقدمها الباحث ويعتقد أنها تمثل حلولاً للمشكلة، ولا يصوغها الباحث من محض خياله، إنما في ضوء خبراته وقراءاته واطلاعه على الدراسات والتجارب السابقة. كما يمكن استنباط فرضيات الدراسة من نظريات علمية معينة للتأكد من مدى صحتها وفقاً لمحددات دراسة معينة لتدعيم صحة هذه النظرية أو تفنيدها.

وهناك مجموعة من الشروط والضوابط التي يجب مراعاتها؛ حتى تكون الفرضيات قائمة على أسس صحيحة، وهي:

أ- أن يتوقع الباحث أن تعطي فرضياته حلاً فعلياً للمشكلة التي يدرسها.

ب- الوضوح والإيجاز: بمعنى أن تكون العبارات التي تصاغ فيها الفرضيات واضحة ومختصرة، وموجزة توحي بوجود علاقة بين المتغيرات.

ج- القابلية للاختبار بمعنى ألا تكون ذات عمومية بطريقة يستحيل التحقق منها.

د- أن تعرف المصطلحات التي تتضمنها الفرضيات إجرائياً بألفاظ تجعلها قابلة للقياس.

هـ- أن تكون صياغة الفرضيات خالية من التناقض، وألا تكون منافية لوقائع علمية متفق عليها، وأن تكون متسقة مع نتائج البحوث الأخرى التي سبقتها في مجالها.

و- أن تكون خالية من الأحكام ذات الصلة بالقيم، وألا تتناول العقائد، فالعقائد لا تخضع للتحقق.

وتصاغ الفرضيات على شكل علاقات بين متغيرات البحث الموجودة في عنوان البحث وبشكل يجعلها قابلة للقياس والاختبار. وجرت العادة أن تصاغ الفرضيات بإحدى طريقتين هما طريقة الإثبات وطريقة النفي. وتصاغ الفرضيات في طريقة الإثبات على شكل يؤكد وجود علاقة سالبة أو موجبة بين متغيرين أو أكثر ومن أمثلة طريقة الإثبات في فرضيات موضوع بحث (اثر الإعلانات التلفزيونية لقناة العراقية الفضائية على مراحل السلوك الشرائي للشباب الجامعي العراقي من خلال إثبات الفرضيات الخمسة الآتية:

1- وجود علاقة ارتباطية موجبة بين التعرض للإعلانات التلفزيونية على قناة العراقية الفضائية واكتشاف الحاجة للمنتج.

2- وجود علاقة ارتباطية موجبة بين التعرض للإعلانات التلفزيونية على قناة العراقية الفضائية وجمع المعلومات.

3- وجود علاقة ارتباطية موجبة بين التعرض للإعلانات التلفزيونية على قناة العراقية الفضائية وتقييم البدائل.

4- وجود علاقة ارتباطية موجبة بين التعرض للإعلانات التلفزيونية على قناة العراقية الفضائية واتخاذ قرار الشراء.

5- وجود علاقة ارتباطية موجبة بين التعرض للإعلانات التلفزيونية على قناة العراقية الفضائية وشعور ما بعد الشراء.

أما طريقة النفي فتعرف الفرضيات في مثل هذه الحالة بالفرضيات الصفرية أو العدمية وتصاغ بأسلوب ينفي وجود علاقة بين متغيرين أو أكثر وفي حالة المثال الانف الذكر فإن فرضیات موضوع بحث (اثر الإعلانات التلفزيونية لقناة العراقية الفضائية على مراحل السلوك الشرائي للشباب الجامعي العراقي من خلال إثبات فرضية (لا يوجد فرق له دلالة إحصائية بين تعرض الشباب الجامعي للإعلانات التلفزيونية وبين سلوكهم الشرائي).

أما التساؤلات في البحث الإعلامي فهي ترجمة مفصلة لأهداف الدراسة، وأية دراسة لها هدف رئيس ينبثق منه عدة أهداف فرعية، ولكي تتحقق هذه الأهداف فلا بد من ترجمتها إلى تساؤلات أو فرضيات. ويرى بعض الباحثين أنه طالما أن تساؤلات البحث هي أهدافه، حيث يغطى كل تساؤل هدفاً معيناً، فإنه لا داعي لذكر الأهداف، لكن بعضهم الآخر يرى أنه لا مشكلة هناك في ذكر التساؤلات والأهداف، حتى ولو كان هناك تكراراً.

وتعرف التساؤلات بأنها: أسئلة استفهامية تلي السؤال الرئيس مباشرة، ويضعها الباحث ليشير من خلالها إلى النتائج المتوقعة في البحث على مستوى كل محور من محاور الدراسة عن طريق ربط كل تساؤل بمحور معين ويكون عددها غير محدد. وتستخدم التساؤلات عادة في مرحلة الماجستير أما في مرحلة الدكتوراه، فلا يكتفي بعمل تساؤلات فحسب، بل يتم في الغالب الأعم اللجوء إلى صياغة الفرضيات البحثية. وتستهدف التساؤلات الإجابة على عدد من الأسئلة فقط مثل: (من، ماذا، كيف، ولماذا) بغرض وصف الواقع دون أن تتجاوز هذا الوصف إلى بناء علاقات بينها أو اختبار هذه العلاقات. ومن شروط التساؤلات أن تكون محددة وعميقة، ولا تكون الإجابة معلومة عنها مسبقاً، ولا بد أن تتسم أيضاً بدقة الصياغة ووضوح المعنى، وتترجم ما تتضمنه المشكلة البحثية.