أنماط التوطن: تتوطن الخدمات التعليمية في المناطق الحضرية في تسعة (09) أنماط فرعية (شكل رقم: 17)، وهي:

1- التجمع في محاور مركزية وذلك بالانتشار في محور مركزي أو عدة محاور تستوعب كل الخدمات التعليمية المختلفة مع الخدمات الأخرى، ولا يستثني منها سوى رياض الأطفال التي ظهرت في المناطق الفرعية المحلية.

2- التجمع في موقع مركزي حيث تتجمع المدارس الابتدائية والإعدادية والفنية في موقع مركزي، ولكن تتخلل رياض الأطفال المناطق السكنية من ناحية، بينما تميل المدارس الثانوية إلى التوطن في مواقع للطرق الدائرية التي تحيط وتحدد المناطق السكنية.

3- التجمع المركزي مع انتشار رياض الأطفال: يعتبر هذا النمط الانتشاري مركزي معدل، إذ تتجمع المدارس المختلفة في موقع مركزي ولا يخرج عنه سوى رياض الأطفال.

4- نمط التماثل في الترتيب الهرمي لكلا من الخدمات التعليمية وشبكة الشوارع: إذ يرتبط نمط انتشار الخدمات التعليمية بمراتبها المختلفة بمراتب الشوارع، إذ ترتبط رياض الأطفال بالطرق المحلية التي تتخلل المجاورات السكنية، بينما ترتبط المدارس الابتدائية بالشوارع الرئيسية، وتميل المدارس الإعدادية بموقعها شبه المركزي داخل المنطقة السكنية، بينما ترتبط المدارس الثانوية بالشوارع الشريانية المحيطة بالمناطق السكنية والتي تفصلها عن المناطق السكنية المجاورة والشوارع المدخلية الحيوية.

5- الطابع المحلي لرياض الأطفال والموقع الهامشي للمدارس الثانوية: إذ تنتشر الخدمات التعليمية في نسق توزيعي أهم معالمه انتشار رياض الأطفال بين المجاورات السكنية، بينما ترتبط المدارس الثانوية والإعدادية بالطرق الشريانية.

6- محلية رياض الأطفال وارتباط المدارس الثانوية بالأطراف الهامشية والشوارع الشريانية الداخلية ويؤكد هذا النمط على محلية رياض الأطفال مع وجود مدارس متنوعة داخل المناطق السكنية وتوطن المدارس الثانوية بالأطراف أو الطرق الشريانية الداخلية.

7- محلية رياض الأطفال وتوطن المدارس الثانوية والإعدادية في التقاطعات الداخلية: ويؤكد هذا النمط انتشار رياض الأطفال بين المجاورات السكنية وظهور المدارس الثانوية والإعدادية في التقاطعات الرئيسية بالشوارع.