المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية

علم الكيمياء
عدد المواضيع في هذا القسم 10631 موضوعاً
علم الكيمياء
الكيمياء التحليلية
الكيمياء الحياتية
الكيمياء العضوية
الكيمياء الفيزيائية
الكيمياء اللاعضوية
مواضيع اخرى في الكيمياء
الكيمياء الصناعية

Untitled Document
أبحث عن شيء أخر
{فازلهما الشيطان عنها فاخرجهما مما كانا فيه}
2024-07-06
آدم والنهي عن الشجرة
2024-07-06
سجود الملائكة واعراض ابليس
2024-07-06
من آداب عصر الغيبة: الاستغاثة به
2024-07-06
من آداب عصر الغيبة: التبرؤ من أعدائه
2024-07-06
من آداب عصر الغيبة: إحياء أمره بين الناس
2024-07-06

الأفعال التي تنصب مفعولين
23-12-2014
صيغ المبالغة
18-02-2015
الجملة الإنشائية وأقسامها
26-03-2015
اولاد الامام الحسين (عليه السلام)
3-04-2015
معاني صيغ الزيادة
17-02-2015
انواع التمور في العراق
27-5-2016

Using fragmentation patterns  
  
1332   12:43 صباحاً   date: 22-2-2020
Author : LibreTexts Project
Book or Source : ................
Page and Part : .................

Using fragmentation patterns

This section will ignore the information you can get from the molecular ion (or ions). That is covered in three other pages which you can get at via the mass spectrometry menu. You will find a link at the bottom of the page.

Example 1 : Mass Spectrum of Pentane

Let's have another look at the mass spectrum for pentane:

pentanemspec.GIF

What causes the line at m/z = 57?

Solution

How many carbon atoms are there in this ion? There can't be 5 because 5 x 12 = 60. What about 4? 4 x 12 = 48. That leaves 9 to make up a total of 57. How about C4H9+ then?

C4H9+ would be [CH3CH2CH2CH2]+, and this would be produced by the following fragmentation:

frageq1.gif

The methyl radical produced will simply get lost in the machine.

The line at m/z = 43 can be worked out similarly. If you play around with the numbers, you will find that this corresponds to a break producing a 3-carbon ion:

frageq2.gif

The line at m/z = 29 is typical of an ethyl ion, [CH3CH2]+:

frageq3.gif

The other lines in the mass spectrum are more difficult to explain. For example, lines with m/z values 1 or 2 less than one of the easy lines are often due to loss of one or more hydrogen atoms during the fragmentation process.

Example 2

: Pentan-3-one

This time the base peak (the tallest peak - and so the commonest fragment ion) is at m/z = 57. But this isn't produced by the same ion as the same m/z value peak in pentane.

p3onemspec.GIF

If you remember, the m/z = 57 peak in pentane was produced by [CH3CH2CH2CH2]+. If you look at the structure of pentan-3-one, it's impossible to get that particular fragment from it.

Work along the molecule mentally chopping bits off until you come up with something that adds up to 57. With a small amount of patience, you'll eventually find [CH3CH2CO]+ - which is produced by this fragmentation:

frageq4.gif

You would get exactly the same products whichever side of the CO group you split the molecular ion. The m/z = 29 peak is produced by the ethyl ion - which once again could be formed by splitting the molecular ion either side of the CO group.

frageq5.gif

 




هي أحد فروع علم الكيمياء. ويدرس بنية وخواص وتفاعلات المركبات والمواد العضوية، أي المواد التي تحتوي على عناصر الكربون والهيدروجين والاوكسجين والنتروجين واحيانا الكبريت (كل ما يحتويه تركيب جسم الكائن الحي مثلا البروتين يحوي تلك العناصر). وكذلك دراسة البنية تتضمن استخدام المطيافية (مثل رنين مغناطيسي نووي) ومطيافية الكتلة والطرق الفيزيائية والكيميائية الأخرى لتحديد التركيب الكيميائي والصيغة الكيميائية للمركبات العضوية. إلى عناصر أخرى و تشمل:- كيمياء عضوية فلزية و كيمياء عضوية لا فلزية.


إن هذا العلم متشعب و متفرع و له علاقة بعلوم أخرى كثيرة ويعرف بكيمياء الكائنات الحية على اختلاف أنواعها عن طريق دراسة المكونات الخلوية لهذه الكائنات من حيث التراكيب الكيميائية لهذه المكونات ومناطق تواجدها ووظائفها الحيوية فضلا عن دراسة التفاعلات الحيوية المختلفة التي تحدث داخل هذه الخلايا الحية من حيث البناء والتخليق، أو من حيث الهدم وإنتاج الطاقة .


علم يقوم على دراسة خواص وبناء مختلف المواد والجسيمات التي تتكون منها هذه المواد وذلك تبعا لتركيبها وبنائها الكيميائيين وللظروف التي توجد فيها وعلى دراسة التفاعلات الكيميائية والاشكال الأخرى من التأثير المتبادل بين المواد تبعا لتركيبها الكيميائي وبنائها ، وللظروف الفيزيائية التي تحدث فيها هذه التفاعلات. يعود نشوء الكيمياء الفيزيائية إلى منتصف القرن الثامن عشر . فقد أدت المعلومات التي تجمعت حتى تلك الفترة في فرعي الفيزياء والكيمياء إلى فصل الكيمياء الفيزيائية كمادة علمية مستقلة ، كما ساعدت على تطورها فيما بعد .