تنمو الشخصية نموا سريعا في هذه المرحلة , وعلى الطفل أن يتعلم الكثير وتتميز هذه المرحلة بمميزات عامة , منها استمرار النمو بسرعة ولكن أقل من سرعة النمو في المرحلة السابقة و الاتزان الفسيولوجي .

ـ النمو الجسمي :

والنمو الجسمي في هذه المرحلة مهم من ناحية الزيادة في الحجم ومهم أيضا وبصفة خاصة من ناحية النمو الحركي الذي يبدو في حركات الجري والقفز والتسابق.

ويتأثر الطول بإمكانية النمو لدى الطفل, وفي نهاية السنة الثالثة يكون الطول حوالي 90سم , ثم يزداد متباطئا نسبيا بمعدل 9- 8 - 7- 6 سم خلال 6,5,4,3 سنوات ويلاحظ أن نمو الطول يبرزه نمو الجذع واستطالة العظام وفقدان الشحم الذي كان ملاحظا في مرحلة الرضاعة . كما يتدرج الطفل في الاستقلال بنفسه وترك الاعتماد على غيره , ويتحكم الطفل في هذه المرحلة في عضلاته أكثر وخاصة العضلات الصغيرة مثل عضلات اليد , وفي خلال هذه الفترة يتعلم الطفل ارتداء وخلع ملابسه ويزررها وقد يحتاج بعض المساعدة البسيطة في اللبس .

ـ النمو الحركي :

وتنجز البنات هذه العملية أسرع من الذكور لتفوقهن في تنسيق حركات العضلات في هذه الفترة وترتبط هذه العملية ببعض سمات الشخصية , مثل الاعتماد على النفس , الإصرار والمثابرة , الاهتمام بالتفاصيل .

واعتماد الطفل على نفسه في ارتداء ملابسه يشجعه على الاعتماد على النفس في أمور أخرى وخاصة إذا ما حظى على التقدير لنجاحه , ويجعله ذلك يبادر بمحاولة الاعتماد على نفسه في إنجاز عمليات أخرى أكثر تعقيدا , ونلاحظ أن معظم تعليقات الكبار عن الأطفال تدور حول الملابس التي يرتدونها , ويمكن تفهم ذلك إذا علمنا أن وسائل الاتصال بين الكبار والصغار محدودة للغاية .

تتم عملية ارتداء الطفل لملابسه آليا وهو يستطيع أن ينجزها بسرعة وهو يفكر في شيء آخر وكثيرا ما يتوقف عن ارتداء ملابسه لكي يلعب او يشاهد شخصا آخر حتى يذكره مرة أخرى بارتداء ملابسه.

في العام الخامس يرتدي الملابس ويخلعها بدون مساعدة ما عدا ربط الحذاء والشرائط.

ـ النمو الحسي :

الطفل في الثالثة من عمره يميل إلى الاستجابة للمثير ككل وليس إلى أجزائه المنفصلة , أما طفل السادسة فإنه يتعرف أكثر على التفاصيل فيعلم أجزاء جسمه المختلفة وأجزاء الملابس التي تغطيها , وتساعده الملابس على التعرف على الجنس الذي ينتمي إليه والذي ينتمي إليه لآخرون  كما أن البصر في هذه المرحلة يتميز بالطول وتسهل رؤية الكلمات الكبيرة ويميز الألوان ويسميها , ويلاحظ أن أكثر الألوان إثارة للطفل هي اللون الأحمر والأزرق فيمكن إضافة هذه الألوان المحببة كزخارف في ملابسه .

ويفضل الطفل الملابس الفضفاضة حتى لا تضايقه ويحاول خلعها لأنه لا يستطيع أن يعبر عن

ذلك لغويا.

وترتدي الفتيات في هذه السن ملابس أكثر جمالا من ملابس الأولاد وتحلى بأشياء كثيرة مثل: الشرائط والحقائب والقفازات.

ويحصل الطفل على الأمن بارتداء الملابس المألوفة لديه ويحصل على هذه الألفة من سابق ارتدائه لها أو رؤية أحد يرتديها ممن يحيطون به , ويألف الطفل ملابسه لعوامل أخرى كاللون والنسيج , والدفء أو البرودة وتأثيرها على حركته , من ناحية اتساعها أو ضيقها .

وأحيانا يميل الطفل إلى ملابس الخروج في بيته ويكون في حالة سارة عندما يراها أو يرتديها لأنها ترتب بالتنزه بالنسبة له فهو يشعر بالأمن كلما ارتدى ملابس مألوفة إليه .

وللألوان تأثير على الأطفال فهو يكون هادئا إذا ارتدى الملابس ذات الألوان الهادئة, ويصبح سلوكه أفضل بارتدائه الملابس المريحة وإذا ارتدى ملابس رعاة البقر أو اللون الأحمر يحدث ضجيجا وشغبا.

هناك بعض الآراء التي تحدد مثل هذه الظواهر ولكنها تفتقر إلى كثير من الدراسات.

ـ خبرات تعليمية :

- على الأم اختيار ملابس الطفل في هذه المرحلة واسعة ومريحة حتى يمكن أن يتعود على خلعها بسهولة .

- انتقاء الملابس الجميلة في هذه السن حتى يستطيع جذب انتباه الكبار فهي هامة في هذه المرحلة .

- اختيار الفتحات المناسبة كوضع ( كباسين ) حتى يسهل عليه خلعها و التعود على ارتدائها  .