المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية

الجغرافية
عدد المواضيع في هذا القسم 12693 موضوعاً
الجغرافية الطبيعية
الجغرافية البشرية
الاتجاهات الحديثة في الجغرافية

Untitled Document
أبحث عن شيء أخر المرجع الالكتروني للمعلوماتية
القيمة الغذائية للثوم Garlic
2024-11-20
العيوب الفسيولوجية التي تصيب الثوم
2024-11-20
التربة المناسبة لزراعة الثوم
2024-11-20
البنجر (الشوندر) Garden Beet (من الزراعة الى الحصاد)
2024-11-20
الصحافة العسكرية ووظائفها
2024-11-19
الصحافة العسكرية
2024-11-19

Biologic Conversion of Carboxylic Acids
31-10-2019
ما المقصود بالرتب الحشرية؟
17-9-2021
مـتطلبـات تـطبيـق إدارة المعـرفـة
20-12-2021
نصائح كافية ومواعظ شافية لأهل المنبر وقرّاء التعزية
2/9/2022
Saturated Fatty Acids
18-12-2019
اساس الميراث في الفقه السني
2-2-2016


الخطوات الأساسية في البحث الجغرافي- فرضيات البحث  
  
2336   02:44 صباحاً   التاريخ: 25-8-2022
المؤلف : خلف حسين علي الدليمي
الكتاب أو المصدر : الاتجاهات الحديثة في البحث العلمي الجغرافي
الجزء والصفحة : ص 64- 68
القسم : الجغرافية / مناهج البحث الجغرافي /

فرضيات البحث:

تعد عملية صياغة فرضيات البحث من المهام الأساسية التي يجب أن يؤكد عليها الباحث لتكون دليل عمل بحثه في مراحل البحث اللاحقة, والتي تصب في تحقيق هدف الدراسة, وتمثل صياغة الفرضيات اختبار لمدى تصور الباحث لما يمكن أن يتوصل اليه من نتائج, حيث تعبر تلك الفرضيات عن الصورة الواقعية والحقيقية المشكلة البحث, لوضع حلول لتلك المشكلة, وتكون تلك الحلول تصورية وخيالية يعتقد الباحث أنها مناسبة لحل المشاكل، وقد تكون الفرضيات في بعض الأحيان محاولة لقياس علاقة بين متغيرين أو اكثر رأي أنها تعبر عن فكرة في ذهن الباحث, والتي يتم التأكد من مدى صحتها بعد جمع البيانات وتحليلها, لذا يقوم الباحث بوضع عدة فرضيات ويحاول برهنة صحتها أو عدم صحة بعضها, وهذا لا يعني فشل الباحث بل يؤكد عمليته لأنه توصل إلى نتائج لم يكن يتوقعها وبذلك اقتنع بالأمر الواقع, ولغرض الدقة في وضع الفرضيات يفضل مراعاة ما يأتي:

1- أن تكون الفرضيات بسيطة وواضحة المعنى ومحددة في مجال هدف البحث, حتى لا يقع الباحث في متاهات هو في غنى عنها وربما تؤدي به إلى طرق مسدودة لأنها لا تتعلق بمحتوى البحث الأساسي.

2- أن تكون الفرضيات على شكل فقرات متعددة تضم قضايا محددة يتوقعها الباحث.

3- أن تكون الفرضيات منسجمة مع قواعد وقوانين البحث العلمي.

4- توضع الفرضيات لإثبات حقائق يتصورها أو يتوقعها الباحث, ولاتكن لإثبات حقائق واقعية ومعلومة, وفي هذه الحالة الا قيمة لتلك الفرضية.

5- تكون الفرضية غير مبالغ بها لكي تعبر عن الواقع ,وقد يصعب على الباحث إثباتها إذا كانت غير واقعية.

6- عدم استخدام المصطلحات الفلسفية في صياغة الفرضيات مما يزيد من تعقيدها وعدم القدرة على برهنتها.

7- أن تهدف الفرضية إلى كشف علاقة بين متغيرين أو ظاهرتين غير واضحة أو معروفة قبل تحليل البيانات.

8- تكون الفرضيات من استنتاج الباحث, ويقوم باستنباطها من موضوع البحث وعنوانه وهدفه, ولإثبات حقائق متوقعة يتصورها الباحث.

9- أن عدم إثبات صحة بعض الفرضيات لأسباب عدة منها ارتباط تلك الفرضية بمتغيرات أخرى تقع خارج حدود البحث, ويشير الباحث إلى أسباب عدم إمكانية برهنتها. وبعد ذلك منطقا علميا سليما, وقد يسبب إثباتها مشاكل للباحث لأنه يضطر إلى تناول جوانب غیر مهمة وأساسية في البحث.

10- أن تعبر الفرضيات عن العلاقة بين مشكلة البحث والحلول العلمية والعملية التي يتوقع الباحث التوصل إليها عند تحليل البيانات المتعلقة بمحتوى البحث.

11- تكون الفرضيات لإثبات حقائق تبين مدى صحة المشكلة التي حددها الباحث, وقد يتضح للباحث حقائق أخرى غير متوقعة, مما تجعله يجري تعديلا على فقرات البحث بما يتلاءم والنتائج التي توصل اليها.

ولغرض الزيادة في التوضيح سيتم عرض بعض الأمثلة عن فرضيات بعض البحوث العلمية:

أ- بحث بعنوان التحليل الرياضي الجيومورفومتري لبعض الأودية الساحلية في الجبل الأخضر.

فرضيات البحث:

1- تتشابه الأودية من الناحية الشكلية والتضاريسية.

2- تتشابه الأودية في الخصائص الحوضية.

3- وجود تشابه في الظروف التي أسهمت في تكون الأودية.

4- تأثير بنية وتركيب الصخور على تباين المقاطع الطولية والعرضية للأودية.

ب۔ كفاءة توزيع الخدمات التعليمية في منطقة الجبل الأخضر. فرضيات البحث:

1- الخدمات التعليمية لا تتوافق في توزيعها مع توزيع الكثافة السكانية.

2- المعايير التخطيطية لم يكن لها دور في توزيع الخدمات التعليمية.

3- الأنظمة والقوانين غير فعالة في مجال التعليم.

4- للمستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي للسكان دور في المستوى العلمي.

ومن الجدير بالذكر رغم أهمية الفرضيات في البحث العلمي ألا أن بعض الباحثين لا يعير لها أهمية كبيرة ويكتفي بالجوانب الأخرى ويعتبرها اكثر أهمية من الفرضيات مثل هدف البحث وأهميته, وربما خوفا من حدوث تناقضات بين ما يرد في الفرضيات والنتائج التي يتوصل اليها بعد تحليل البيانات, ففي مناقشة أحد رسائل الماجستير كانت النتائج عكس ما ورد في العنوان والفرضيات, وهذا يعني أن الباحث لم يكن مدركا لما يريد أن يفعله وما يجب أن يتوصل أليه, والمفروض أن يعيد حساباته بعد التوصل إلى نتائج غير مطابقة لهدف دراسته, وكان الأجدر به أن يغير عنوان البحث بما يتفق والنتائج التي توصل اليها, وقد يقع البعض في أخطاء اكبر من ذلك عندما يكون العنوان غیر منسجم مع محتوى البحث.




نظام المعلومات الجغرافية هو نظام ذو مرجعية مجالية ويضم الأجهزة ("Materielles Hardware)" والبرامج ("Logiciels Software)" التي تسمح للمستعمل بتفنيد مجموعة من المهام كإدخال المعطيات انطلاقا من مصادر مختلفة.
اذا هو عبارة عن علم لجمع, وإدخال, ومعالجة, وتحليل, وعرض, وإخراج المعلومات الجغرافية والوصفية لأهداف محددة . وهذا التعريف يتضمن مقدرة النظم على إدخال المعلومات الجغرافية (خرائط, صور جوية, مرئيات فضائية) والوصفية (أسماء, جداول), معالجتها (تنقيحها من الأخطاء), تخزينها, استرجاعها, استفسارها, تحليلها (تحليل مكاني وإحصائي), وعرضها على شاشة الحاسوب أو على ورق في شكل خرائط, تقارير, ورسومات بيانية.





هو دراسة وممارسة فن رسم الخرائط. يستخدم لرسم الخرائط تقليدياً القلم والورق، ولكن انتشار الحواسب الآلية طور هذا الفن. أغلب الخرائط التجارية ذات الجودة العالية الحالية ترسم بواسطة برامج كمبيوترية, تطور علم الخرائط تطورا مستمرا بفعل ظهور عدد من البرامج التي نساعد على معالجة الخرائط بشكل دقيق و فعال معتمدة على ما يسمى ب"نظم المعلومات الجغرافية" و من أهم هذه البرامج نذكر MapInfo و ArcGis اللذان يعتبران الرائدان في هذا المجال .
اي انه علم وفن وتقنية صنع الخرائط. العلم في الخرائط ليس علماً تجريبياً كالفيزياء والكيمياء، وإنما علم يستخدم الطرق العلمية في تحليل البيانات والمعطيات الجغرافية من جهة، وقوانين وطرق تمثيل سطح الأرض من جهة أخرى. الفن في الخرائط يعتمد على اختيار الرموز المناسبة لكل ظاهرة، ثم تمثيل المظاهر (رسمها) على شكل رموز، إضافة إلى اختيار الألوان المناسبة أيضاً. أما التقنية في الخرائط، يُقصد بها الوسائل والأجهزة المختلفة كافة والتي تُستخدم في إنشاء الخرائط وإخراجها.





هي علم جغرافي يتكون من الجغرافيا البشرية والجغرافية الطبيعية يدرس مناطق العالم على أشكال مقسمة حسب خصائص معينة.تشمل دراستها كل الظاهرات الجغرافيّة الطبيعية والبشرية معاً في إطار مساحة معينة من سطح الأرض أو وحدة مكانية واحدة من الإقليم.تدرس الجغرافيا الإقليمية الإقليم كجزء من سطح الأرض يتميز بظاهرات مشتركة وبتجانس داخلي يميزه عن باقي الأقاليم، ويتناول الجغرافي المختص -حينذاك- كل الظاهرات الطبيعية والبشرية في هذا الإقليم بقصد فهم شخصيته وعلاقاته مع باقي الأقاليم، والخطوة الأولى لدراسة ذلك هي تحديد الإقليم على أسس واضحة، وقد يكون ذلك على مستوى القارة الواحدة أو الدولة الواحدة أو على مستوى كيان إداري واحد، ويتم تحديد ذلك على أساس عوامل مشتركة في منطقة تلم شمل الإقليم، مثل العوامل الطبيعية المناخية والسكانية والحضارية.وتهدف الجغرافية الإقليمية إلى العديد من الأهداف لأجل تكامل البحث في إقليم ما، ويُظهر ذلك مدى اعتماد الجغرافيا الإقليمية على الجغرافيا الأصولية اعتماداً جوهرياً في الوصول إلى فهم أبعاد كل إقليم ومظاهره، لذلك فمن أهم تلك الأهداف هدفين رئيسيين:
اولا :الربط بين الظاهرات الجغرافية المختلفة لإبراز العلاقات التبادلية بين السكان والطبيعة في إقليم واحد.
وثانيا :وتحديد شخصية الإقليم تهدف كذلك إلى تحديد شخصية الإقليم لإبراز التباين الإقليمي في الوحدة المكانية المختارة، مثال ذلك إقليم البحر المتوسط أو إقليم العالم الإسلامي أو الوطن العربي .