كيفيّة استحضار القيم المهدويّة في الحياة الجامعيّة؟ تساؤلٌ أجاب عنه مركزُ الدّراسات والمراجعة العلميّة |
2702
02:09 صباحاً
التاريخ: 2-4-2022
|
أقرأ أيضاً
التاريخ: 2023
1575
التاريخ: 2024-08-15
676
التاريخ: 5-10-2021
2075
التاريخ: 2024-02-17
1063
|
قدّم مركزُ الدّراسات والمراجعة العلميّة التابع لقسم الشؤون الفكريّة والثقافيّة في العتبة العبّاسية المقدّسة، ندوةً لطلبة كلّية العلوم في جامعة الكوفة تحت عنوان: (استحضار القِيَم المهدويّة في الحياة الجامعيّة).
الندوة قدّمها مديرُ المركز الأستاذ حسن الجوادي وعُقِدت في قاعة الإمام علي(عليه السلام) في الكلّية المذكورة، بحضور عددٍ من ملاكات الكلّية التدريسيّة والطلبة، وجاءت بناءً على دعوةٍ قُدِّمت للمركز، تنسجم في إطار سعيه لتشجيع الأنشطة الطلّابية التي تُقام في العديد من الجامعات العراقيّة، والمساهمة في تقديم صورةٍ ناصعة عن الفكر الإسلاميّ الحنيف ومعتقداته الأساسيّة، التي تُعدّ من أهمّها القضيّة المهدويّة وأبعادها.
وأوجزت الندوةُ عدّة مفاهيم عقديّة وروحيّة وأخلاقيّة تمثّلت بما يلي:
- استشعار وجود الإمام الحجّة(عليه السلام) ورعايته لنا.
- طلب معرفة الإمام (عليه السلام) ليقف الإنسانُ على صحّة معتقده بالدليل الصحيح، حتّى لا يقع في مطبّات الفتن.
- ضرورة إحياء القِيَم المهدويّة في حياتنا الجامعيّة عبر نافذة الودّ والحبّ للإمام (عليه السلام)، واستمداد الطاقة الروحيّة والمعنويّة منه.
كذلك عرّج المُحاضِر على موضوع كيفيّة أنّ الإمام (عجّل الله فرجه الشريف) يطّلع على أعمالنا وتُعرض عليه، فإنْ كانت جيّدة أسرّته وإنْ لم تكن جيّدة أحزنته كثيراً، وعلى الرغم من أعمالنا المُحزِنة التي تصل إليه لكنّه (عجّل الله فرجه الشريف) يهتمّ بالاطّلاع عليها، فأيّ نوعٍ من الحبّ والرعاية يقدّمها لنا وأيّ نوعٍ من الجفاء والإهمال نقدّمه إليه؟! لذلك يجب علينا أن نرتقي بالخطاب مع الإمام بالقلب وليس باللّسان، لأنّ خطاب القلوب أبلغ وأقرب..
هذا وقد تلقّى الحضورُ مضامين الندوة برحابةٍ وتفهّمٍ وقبولٍ حسن، نظراً لتوافق الطرح مع اهتماماتهم وما يمرّون به من ظروفٍ على المستوى الفكريّ والثقافيّ.
|
|
لصحة القلب والأمعاء.. 8 أطعمة لا غنى عنها
|
|
|
|
|
حل سحري لخلايا البيروفسكايت الشمسية.. يرفع كفاءتها إلى 26%
|
|
|
|
|
جامعة الكفيل: شراكتنا مع المؤسّسات الرائدة تفتح آفاقًا جديدة للارتقاء بجودة التعليم الطبّي في العراق
|
|
|