التربية الإعلامية (Media Educatio)

يجب أن نعد النشء للعيش في عالم سلطة الصورة والصوت والكلمة، هكذا تقر منظمة اليونسكو التابعة للأمم المتحدة أهمية التربية الإعلامية في مؤتمراتها، كما تعتبرها حقا من الحقوق الأساسية لكل مواطن، ما جعلها توصي دول العالم بإدخال التربية الإعلامية كمادة رسمية في أنظمتها التعليمية، شأنها شأن التربية البدنية أو التربية الفنية.

أصبح الإعلام شئنا أم أبينا جزءًا أساسيًّا من عالمنا اليوم، فنحن محاطون بالأدوات الإعلامية أينما حللنا وارتحلنا، بدءًا من التلفاز والإنترنت والصحف والمذياع واللوحات الإشهارية وغير ذلك ما يعطي بدون شك الإعلام ووسائل الاتصال الحديثة سلطة مؤثرة على قيم الناس ومعتقداتهم وتوجهاتهم وكذا ممارساتهم في مختلف الجوانب اقتصاديا وثقافيا واجتماعيا.

الفرد في المجتمع يتعرض يومياً إلى كم هائل من الأخبار والمعلومات والإعلانات عن طريق وسائل إعلام عديدة ومختلفة. كما تجب الإشارة هنا إلى أن وسائل الإعلام المختلفة أصبحت جزءاً لا يتجزأ من حياتنا اليومية، ما يعني أن العديد من الأفكار والصور والمعلومات نستقيها من هذه الوسائل، وهذه الصور والمعاني تحدد لنا في غالب الأحيان كيف نتصرف وكيف ننظر إلى الآخر ونتعامل معه. والخطير في الأمر، هو أن ما تقدمه وسائل الإعلام، ليس كله بريئاً وصحيحاً وخالياً من التسيس والتوجيه.

من هنا تأتي أهمية التربية الإعلامية في حياة الناس، وخصوصا للجيل الصاعد كمشروع حماية وتمكين يهدف إلى إعداد أفراد الجمهور والشباب لفهم الثقافة الإعلامية التي تحيط بهم، وحسن الانتقاء والاختيار منها، وتعليمهم كيفية التعامل معها، والمشاركة فيها بصورة فعالة ومؤثرة. ولمواجهة التحديات التي يواجهها المواطن في العالم الرقمي الحديث من خلال نشر مبادئ وضوابط تساعده على التعامل بكفاءة وفعالية مع ما تبثه وسائل الإعلام من رسائل سلبية والانتشار الهائل وغير المسبوق للأخبار والمعلومات والتطبيقات الهائلة التي أصبحت بمتناول الجميع صغيراً وكبيراً، والتي من شأنها أن تؤثر بشكل ملحوظ على وعي ا الأفراد في القضايا المختلفة خاصة أولئك غير القادرين على تحليل ما وراء نشر هذه الأخبار سواء كانت مكتوبة أو مسموعة أو مصوّرة.

مواضيع ذات صلة

من أين تأتي الصور النمطية؟

أمثلة على الصورة النمطية

الصورة النمطية

أنواع ملكية وسائل الإعلام في المجتمعات الديمقراطية

ملكية وسائل الإعلام في الأنظمة الديمقراطية

ملكية وسائل الإعلام في الأنظمة الشمولية

خصائص عصر ما بعد الحقيقة

ما بعد الحقيقة Post-truth

لماذا نصدق الأخبار الكاذبة؟

الهدف من نشر الأخبار الكاذبة

أهداف التربية الإعلامية بمفهومها الشامل

التربية الإعلامية والطالب