1ـ أن يكون المربي البديل على قدر من الوعي وتحمل المسؤولية وأن يفهم مشاعر الأيتام فهما تاما, وكذلك أبناء المطلقة (1) ، وأن يشبع حاجتهم إلى الحب والحنان , وعدم التفرقة بينهم وبين الأبناء ما أمكن .

2- الحزم في التربية ؛ لأن اليتيم غالبا يعامل معاملة فيها تساهل وإفساد ، والواجب معاملته كالابن تماما في التربية والتقويم (2).

3- إتاحة الفرصة له ليختلط بالأطفال الآخرين إذا كان وحيدا , وعدم إبداء القلق عليه ، وعدم التدخل الدائم في أموره وبهذا تساعده لينضج عقليا واجتماعيا (3) , وعلى الأم في فترة المراهقة بالذات أن تشعر الطفل بمسؤوليته في الحياة وأنه معقد آمالها حتى تساعده على النضج والاتزان (4).

4- في حالات الطلاق على الوالدين أن يرتقيا إلى مستوى من النضج النفسي حتى ينشأ الطفل سويا بلا عقد وأمراض , فيتبادلان الاحترام والتقدير ويرتفعان عن الاتهامات والمشاكل (5)، وهذا يكفل سعادة الطفل وحبه لوالديه وحفظ حقهما في التربية والإصلاح ؛ لأن احترام كل من الوالدين للآخر يحفظ في ذهن الطفل تلك الصورة المثالية التي يراها متمثلة في والده ووالدته  ولكن إذا أقبل كل منهما على ثلب الآخر وسبّه أمام الطفل اهتزت ثقة الطفل بوالده أو والدته ونقص احترامه لهما أو لأحدهما وعندها لن يتقبل توجيهاته وتربيته .

________

1- انظر : حديث إلى الأمهات ، سبوك ، ص 369 .

2- انظر : منهج التربية النبوية ، محمد نور سويد ن ص 194 .

3- انظر : سيكولوجية الطفولة ، مصطفى فهمي ، ص 134 – 135 .

4- انظر : حديث إلى الأمهات ، سبوك ، ص 366 .

5- انظر : المرجع السابق ، 342 .