المعايير الاستيعابية:

يعد معيار الاستيعاب من المعايير المعتمدة في تقييم كفاءة الخدمات التعليمية في أي مكان، حيث استخدم معيار دولي في هذا المجال وهو كل صف يضم 25 طالب فقط وبحد أقصى لا يزيد عن 30 طالب وهذا لم يكن اعتباطا بل جاء نتيجة دراسات عدة، والتي تمخض عنها إن هذا العدد مثالي في كل مراحل الدراسة دون الجامعية، فقد يترتب على زيادة عدد الطلاب في الصفوف إرباك لعملية التعليم من عدة جوانب، لعل أهمها:

1- عدم القدرة على ضبط الطلاب بصورة صحيحة من قبل المعلم، مما يؤدي إلى إضاعة كثير من الوقت في سبيل فرض الهدوء الكامل في الصف.

2- لا يمكن للمعلم أو المدرس توزيع الأسئلة على جميع الطلاب في الحصة الواحدة، كما أنه لا يمكن متابعة الواجبات اليومية، وهذا يؤدي إلى حدوث عجز كبير في العملية التعليمية.

3- عدم قدرة المعلم أو المدرس متابعة الطلاب الضعفاء في مادته لعدم توفر الوقت الكافي لذلك، مما يساعد على ارتفاع نسبة الطلاب الضعفاء إلى جانب تراجع اهتمام الطلاب المتميزين إمكانية المختبرات العلمية وأجهزة الحاسوب على استيعاب أعداد كبيرة من عدم الطلاب تفوق المعيار المعتمد مما يضطر المشرف على تلك المختبرات تقسيمهم إلى مجاميع، فيحتاج ذلك إلى وقت إضافي لغرض تدريب جميع الطلاب.

4- يؤدي ارتفاع عدد الطلاب في الفصل الواحد إلى استهلاك أثاث المدرسة في مدة زمنية قصيرة.