تعد عملية التنشئة الاجتماعية للأبناء عملية تربوية اجتماعية بوصفها إحدى العمليات التي يتم من خلالها استمرار المجتمع وتطوره وتعتبر عملية التنشئة الاجتماعية في حقيقتها عملية تعلم لانها تعديل او تغيير في السلوك نتيجة التعرض لخبرات وممارسات معينة الامر الذي يدعونا للتساؤل عن ماهية مفهوم التربية التي تسعى عملية التنشئة الاجتماعية لتحقيقه ؟

فالتربية هي إحداث عمليات النمو والتعبير والضبط عند الطفل في اطار محيطه الاجتماعي سواء في الاسرة او في الروضة او غيرها للوصول به الى اقصى حد من الكفاءة تسمح بها قدراته واستعداداته .

ويرى البعض أن موضوع التربية هو الانسان بعقله ووجدانه وجسمه وقيمه واتجاهاته وما لديه من مهارات وافكار وهي وظيفة  المؤسسات الاجتماعية وتهدف هذه الوظيفة الى نمو طاقات الفرد وامكاناته على اساس احترام شخصيته وافساح الفرص المناسبة لتنمية هذه الطاقات (1).

وبذلك تعد عملية التنشئة الاجتماعية جزءا من عملية التربية والتربية لا تشمل كل ما نعلمه لأنفسنا او ما يقدمه لنا الاخرون بقصد تنشئتنا تنشئة صالحة فحسب بل تشمل فوق ذلك الآثار غير المباشرة التي لها الاثر في تقويم أخلاقنا ومواهبنا وطباعنا كالقانون ونظم الحكم والنظم الاجتماعية كما تشمل كذلك اثار البيئة الطبيعية كعوامل الجو والموقع الجغرافي بل تشمل كل ما يساعد على صقل الفرد وتقويم شخصيته بالشكل الذي يصبح عليه بعد بذلك. يتضح لنا ان عملية التربية تتضمن (2).

1ـ عملية التنشئة الاجتماعية .

2ـ آثار غير مباشرة ناتجة عن تفاعل الفرد مع البيئة الاجتماعية .

3ـ آثار البيئة الطبيعية المحيطة بالفرد .

وهي إذن عملية شاملة والتنشئة جزء منها  فالتربية تتضمن عملية التنشئة الاجتماعية والتدريب الفكري والاخلاقي وتطور القوى العقلية والاخلاقية وهي بذلك أعم واشمل من عملية التنشئة الاجتماعية لانها تعني نمو شامل للطفل جسميا وعقليا واجتماعيا ووجدانيا وانفعاليا ومهاريا وسط جماعة اجتماعية تعمل على الوصول به الى اقصى ما تؤهله له قدراته الطبيعة.

_____________

1ـ محمد الهادي عفيفي : في اصول التربية (الصول الثقافية للتربية)، القاهرة، مكتبة الانجلو المصرية ، 1995، ص42-44.

2ـ السيد عبد القادر شريف : الاصول الفلسفية والاجتماعية للتربية ، القاهرة ، حورس للطباعة والنشر ، 2005 ، ص131.