المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية


Untitled Document
أبحث عن شيء أخر المرجع الالكتروني للمعلوماتية
تـشكيـل اتـجاهات المـستـهلك والعوامـل المؤثـرة عليـها
2024-11-27
النـماذج النـظريـة لاتـجاهـات المـستـهلـك
2024-11-27
{اصبروا وصابروا ورابطوا }
2024-11-27
الله لا يضيع اجر عامل
2024-11-27
ذكر الله
2024-11-27
الاختبار في ذبل الأموال والأنفس
2024-11-27

تحلل الصوف Wool Degradation
24-9-2020
شبه المنحرف Trapezium
15-11-2015
Substitution and Elimination reaction of alkyl halides
18-9-2018
تقسيمات الأسواق المالية Types of Financial Markets
23-4-2018
حكم الزكاة على من اشترى نصابا
22-11-2015
القوى الطبيعية والبشرية في إقامة الوحدات السياسية
24-1-2016


التفكير الفعّال  
  
191   02:43 صباحاً   التاريخ: 2024-09-23
المؤلف : إيهاب كمال
الكتاب أو المصدر : شفرة النجاح
الجزء والصفحة : ص 308 ــ 310
القسم : الاسرة و المجتمع / التنمية البشرية /


أقرأ أيضاً
التاريخ: 2023-12-31 1282
التاريخ: 2024-09-14 336
التاريخ: 2024-08-28 302
التاريخ: 2024-04-27 882

ـ تعتمد مهارة التفكير الفعال على ثلاث عناصر رئيسية هي: المنطق والتفكير الجوانبي والحدس. 

المنطق:

المنطق يعني التفكير السليم، وباستخدام المنطق ستصل إلى مرحلة مثالية تكون فيها قوة مسيطرة تزيل كل العوائق التي تواجهك، إلا أن المنطق وحده لا يكفي، فهو لا يسعفك في حال وجود الكثير من الأمور المجهولة.

إن الشخص العاقل يبدأ بتقصي الحقائق المؤكدة، ومنها يتابع حتى يصل إلى نتائج مؤكدة.

إن النظر إلى مجموعة الأحداث الممكنة يؤدي إلى توقع النتائج التي قد تنجم عنها، وهذا يساعد على إنتاج خطط معقولة للتعامل مع كل الاحتمالات والروابط المتشابهة (سبب - نتيجة) (روابط واحتمالات - نتيجة).

إن استخدام المنطق يعلمنا بأن أفضل الخطط الموضوعة يمكن أن تتعطل، ولذلك يجب أن تستعد في تفكيرك لكل طارئ.

التفكير الجوانبي

نستخدم في التفكير الجوانبي أساليب متنوعة، وذلك من أجل تحدي الأفكار الواردة (التي تطرأ على الخاطر) حتى نصل إلى حلول واقتراحات جديدة ومحسّنة.

يعتبر التحفيز أحد أساليب التفكير الجوانبي، ويعتمد على استعراض الأفكار غير المألوفة التي تؤدي إلى استثارة أفكار عملية ومقبولة.

من أساليب التفكير الجوانبي أن تسعى لإيجاد تناظر بين المجالات والحقول المختلفة.

إذا تم إخبارك بأن هناك فكرة مستحيلة أو لن تحصل، فضاعف جهودك وفكر مليا حتى ترى أن هذه الفكرة لها قيمة.

الحدس

قد يبدو الحدس أو البصيرة أقل تأثيراً من المنطق والتفكير الجوانبي، ولكن عمليات التفكير الحدسي عقلانية كغيرها من العمليات.

هناك عوامل قد يحاول الوعي كبتها، لكن الحدس يأخذها بعين الاعتبار، فمثلا قد تجد أن هناك شك غير معروف يحاول منعك من اتخاذ القرار في بعض الحالات التي يشوبها الغموض، لذا عليك عدم تجاهل الرسائل الداخلية التي يمليها عليك حدسك.

عليك التعامل مع أفكار الحدس بشكل تحليلي كغيرها من الخطط المنطقية، وتفحص الحدس مقابل الحقائق.

الحدس حالة فطرية، لكننا نحتاجها في حالات كثيرة، ونتعلم منها الكثير، على أن لا ننزعج من الحالات التي يخذلنا فيها الحدس. 




احدى اهم الغرائز التي جعلها الله في الانسان بل الكائنات كلها هي غريزة الابوة في الرجل والامومة في المرأة ، وتتجلى في حبهم ورعايتهم وادارة شؤونهم المختلفة ، وهذه الغريزة واحدة في الجميع ، لكنها تختلف قوة وضعفاً من شخص لآخر تبعاً لعوامل عدة اهمها وعي الاباء والامهات وثقافتهم التربوية ودرجة حبهم وحنانهم الذي يكتسبونه من اشياء كثيرة إضافة للغريزة نفسها، فالابوة والامومة هدية مفاضة من الله عز وجل يشعر بها كل اب وام ، ولولا هذه الغريزة لما رأينا الانسجام والحب والرعاية من قبل الوالدين ، وتعتبر نقطة انطلاق مهمة لتربية الاولاد والاهتمام بهم.




يمر الانسان بثلاث مراحل اولها الطفولة وتعتبر من اعقد المراحل في التربية حيث الطفل لا يتمتع بالإدراك العالي الذي يؤهله لاستلام التوجيهات والنصائح، فهو كالنبتة الصغيرة يراقبها الراعي لها منذ اول يوم ظهورها حتى بلوغها القوة، اذ ان تربية الطفل ضرورة يقرها العقل والشرع.
(أن الإمام زين العابدين عليه السلام يصرّح بمسؤولية الأبوين في تربية الطفل ، ويعتبر التنشئة الروحية والتنمية الخلقية لمواهب الأطفال واجباً دينياً يستوجب أجراً وثواباً من الله تعالى ، وأن التقصير في ذلك يعرّض الآباء إلى العقاب ، يقول الإمام الصادق عليه السلام : « وتجب للولد على والده ثلاث خصال : اختياره لوالدته ، وتحسين اسمه ، والمبالغة في تأديبه » من هذا يفهم أن تأديب الولد حق واجب في عاتق أبيه، وموقف رائع يبيّن فيه الإمام زين العابدين عليه السلام أهمية تأديب الأولاد ، استمداده من الله عز وجلّ في قيامه بذلك : « وأعني على تربيتهم وتأديبهم وبرهم »)
فالمسؤولية على الاباء تكون اكبر في هذه المرحلة الهامة، لذلك عليهم ان يجدوا طرقاً تربوية يتعلموها لتربية ابنائهم فكل يوم يمر من عمر الطفل على الاب ان يملؤه بالشيء المناسب، ويصرف معه وقتاً ليدربه ويعلمه الاشياء النافعة.





مفهوم واسع وكبير يعطي دلالات عدة ، وشهرته بين البشر واهل العلم تغني عن وضع معنى دقيق له، الا ان التربية عُرفت بتعريفات عدة ، تعود كلها لمعنى الاهتمام والتنشئة برعاية الاعلى خبرة او سناً فيقال لله رب العالمين فهو المربي للمخلوقات وهاديهم الى الطريق القويم ، وقد اهتمت المدارس البشرية بالتربية اهتماماً بليغاً، منذ العهود القديمة في ايام الفلسفة اليونانية التي تتكئ على التربية والاخلاق والآداب ، حتى العصر الاسلامي فانه اعطى للتربية والخلق مكانة مرموقة جداً، ويسمى هذا المفهوم في الاسلام بالأخلاق والآداب ، وتختلف القيم التربوية من مدرسة الى اخرى ، فمنهم من يرى ان التربية عامل اساسي لرفد المجتمع الانساني بالفضيلة والخلق الحسن، ومنهم من يرى التربية عاملاً مؤثراً في الفرد وسلوكه، وهذه جنبة مادية، بينما دعا الاسلام لتربية الفرد تربية اسلامية صحيحة.