الجغرافية الطبيعية

الجغرافية الحيوية

جغرافية النبات

جغرافية الحيوان

الجغرافية الفلكية

الجغرافية المناخية

جغرافية المياه

جغرافية البحار والمحيطات

جغرافية التربة

جغرافية التضاريس

الجيولوجيا

الجيومورفولوجيا

الجغرافية البشرية

الجغرافية الاجتماعية

جغرافية السكان

جغرافية العمران

جغرافية المدن

جغرافية الريف

جغرافية الجريمة

جغرافية الخدمات

الجغرافية الاقتصادية

الجغرافية الزراعية

الجغرافية الصناعية

الجغرافية السياحية

جغرافية النقل

جغرافية التجارة

جغرافية الطاقة

جغرافية التسويق

جغرافية التعدين

جغرافية الاتصالات

الجغرافية التاريخية

الجغرافية الحضارية

الجغرافية السياسية و الانتخابات

الجغرافية العسكرية

الجغرافية الثقافية

الجغرافية الطبية

جغرافية التنمية

جغرافية التخطيط

جغرافية الفكر الجغرافي

جغرافية المخاطر

جغرافية الاسماء

جغرافية السلالات

الجغرافية الاقليمية

جغرافية الخرائط

الاتجاهات الحديثة في الجغرافية

نظام الاستشعار عن بعد

نظام المعلومات الجغرافية (GIS)

نظام تحديد المواقع العالمي(GPS)

الجغرافية التطبيقية

جغرافية البيئة والتلوث

جغرافية العالم الاسلامي

الاطالس

معلومات جغرافية عامة

مناهج البحث الجغرافي

تصنيف المؤسسات التعليمية حسب مراحل التعليم - مرحلة التعليم الثانوي

المؤلف: مازن عبد الرحمن الهيتي

المصدر: جغرافيا الخدمات أسس ومفاهيم

الجزء والصفحة: ص 99-100

22-2-2021

2134

تصنيف المؤسسات التعليمية حسب مراحل التعليم:

ويعد هذا التصنيف من أهم التصانيف المتبعة في اغلب دول العالم كونه تصنيف بنائي يبدأ من المراحل الأولى من عمر الشخص وانتهاءا بمستوى معين من العمر.

- مرحلة التعليم الثانوي:

وتعد هذه المرحلة من أهم المراحل الدراسية كونها تعد الطلبة أعدادا علميا وفكريا وعمليا للدراسة الجامعية اللاحقة ومنها يتعلم الطالب مختلف العلوم الصرفة والإنسانية البحتة والمتخصصة، كما وتضم تعليم تخصصي ومهني (صناعي وزراعي وتجاري) وتبدأ هذه المرحلة من (5 1- 7 أسنة)، وتبدو أهميتها في مدى انتشارها في المدينة والتي قد تبلغ (3- 4) مدارس حسب الكثافة السكانية.