الجغرافية الطبيعية

الجغرافية الحيوية

جغرافية النبات

جغرافية الحيوان

الجغرافية الفلكية

الجغرافية المناخية

جغرافية المياه

جغرافية البحار والمحيطات

جغرافية التربة

جغرافية التضاريس

الجيولوجيا

الجيومورفولوجيا

الجغرافية البشرية

الجغرافية الاجتماعية

جغرافية السكان

جغرافية العمران

جغرافية المدن

جغرافية الريف

جغرافية الجريمة

جغرافية الخدمات

الجغرافية الاقتصادية

الجغرافية الزراعية

الجغرافية الصناعية

الجغرافية السياحية

جغرافية النقل

جغرافية التجارة

جغرافية الطاقة

جغرافية التسويق

جغرافية التعدين

جغرافية الاتصالات

الجغرافية التاريخية

الجغرافية الحضارية

الجغرافية السياسية و الانتخابات

الجغرافية العسكرية

الجغرافية الثقافية

الجغرافية الطبية

جغرافية التنمية

جغرافية التخطيط

جغرافية الفكر الجغرافي

جغرافية المخاطر

جغرافية الاسماء

جغرافية السلالات

الجغرافية الاقليمية

جغرافية الخرائط

الاتجاهات الحديثة في الجغرافية

نظام الاستشعار عن بعد

نظام المعلومات الجغرافية (GIS)

نظام تحديد المواقع العالمي(GPS)

الجغرافية التطبيقية

جغرافية البيئة والتلوث

جغرافية العالم الاسلامي

الاطالس

معلومات جغرافية عامة

مناهج البحث الجغرافي

تصنيف المؤسسات التعليمية حسب مراحل التعليم - مرحلة الحضانة

المؤلف: مازن عبد الرحمن الهيتي

المصدر: جغرافيا الخدمات أسس ومفاهيم

الجزء والصفحة: ص 96

22-2-2021

1212

تصنيف المؤسسات التعليمية حسب مراحل التعليم:

ويعد هذا التصنيف من أهم التصانيف المتبعة في اغلب دول العالم كونه تصنيف بنائي يبدأ من المراحل الأولى من عمر الشخص وانتهاءا بمستوى معين من العمر.

- مرحلة الحضانة: تعد مرحلة الحضانة أولى المراحل التعليمية والتي تسبق مرحلة رياض الأطفال وأهمها وخاصة في المدن الكبرى التي دخلت مرحلة التطور الحضاري من أوسع أبوابها ودخول المرأة ميادين العمل ومشاركتها الرجل في كثير من الإعمال، لذا أصبح لزاما على المرأة إدخال طفلها الصغير من عمر سنتين من مؤسسات الخدمات التعليمية (الحضانة) وحتى عمر 4 سنوات غير إن هذه المؤسسات تقتصر على المدن الكبرى ولا نجدها في المدن الصغيرة وتنعدم في القرى لعوامل اجتماعية واقتصادية وثقافية للمجتمع.