Developers thinking about assessment as it incorporates online elements

المؤلف : Peter Donnan & Christine Brown & Gwyn Brickell

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P437-C36

2025-08-18

المزيد

Educational developers thinking about assessment

المؤلف : Peter Donnan & Christine Brown & Gwyn Brickell

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P436-C36

2025-08-18

المزيد

Educational Developers Perspectives Results, analysis and discussions

المؤلف : Peter Donnan & Christine Brown & Gwyn Brickell

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P436-C36

2025-08-18

المزيد

EMBEDDED PROCESSES MODEL

المؤلف : John Field

المصدر : Psycholinguistics

الجزء والصفحة : P102

2025-08-17

المزيد

ELABORATION

المؤلف : John Field

المصدر : Psycholinguistics

الجزء والصفحة : P101

2025-08-17

المزيد

EFFECT

المؤلف : John Field

المصدر : Psycholinguistics

الجزء والصفحة : P101

2025-08-17

المزيد

ECHOLALIA

المؤلف : John Field

المصدر : Psycholinguistics

الجزء والصفحة : P101

2025-08-17

المزيد

DYSPHASIA

المؤلف : John Field

المصدر : Psycholinguistics

الجزء والصفحة : P101

2025-08-17

المزيد

Research methodology

المؤلف : Peter Donnan & Christine Brown & Gwyn Brickell

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P434-C36

2025-08-16

المزيد

Conceptualizing Assessment for Online Delivery: Educational Developers Perspectives

المؤلف : Peter Donnan & Christine Brown & Gwyn Brickell

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P432-C36

2025-08-16

المزيد

Using Online Environments to Promote Assessment as a Learning Enhancement Process Conclusions

المؤلف : Mary Rice & Coral Campbell & Judith Mousley

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P428-C35

2025-08-16

المزيد

Commonalities across the cases

المؤلف : Mary Rice & Coral Campbell & Judith Mousley

المصدر : Enhancing Teaching and Learning through Assessment

الجزء والصفحة : P427-C35

2025-08-16

المزيد