تسجيل الدخول

تسجيل

تدريس المفاهيم بالطريقة الاستقرالية

المؤلف:  د. هاشم محمد صالح

المصدر:  الجغرافية البشرية

الجزء والصفحة:  ص 80 ـ 81

2026-09-15

21

الطريقة الاستقرائية من وجهة نظر جود Good هي طريقة تعليمية تقوم على عرض عدد كاف من الأمثلة الخاصة وفق برنامج تعليمي يمكن الفرد من التوصل إلى الحقيقة أو القاعدة بنفسه وهذا يعنى أن الاستقراء اداء عقلي يقوم به الفرد ويتم عن طريقه الوصول إلى القاعدة العامة من خلال الجزئيات والحالات الفردية ويحتاج الفرد إلى دراسة العديد من الحالات والمواقف الجزئية الفردية ليكشف الصفة أو الخاصية أو السمة المشتركة بينهما وصياغتها في شكل صورة عامة.
ويمكن إيجاز خطوات تلك الطريقة فيما يأتي:
1ـ صياغة الأهداف المتوقع حدوثها في سلوك الطلاب بصورة سلوكية إجرائية.

2ـ تقليل عدد خصائص المفهوم متعدد الخصائص مع إبراز الخصائص الرئيسة المهمة المميزة.
3ـ تزويد التلاميذ باسم المفهوم أو الصنف كوسيط لغوي.

4ـ تزويد التلاميذ بالأمثلة الموجبة والأمثلة السالبة للمفهوم.

5ـ عرض الأمثلة الموجبة والأمثلة السالبة بترتيب متزامن أو متتابع.

6ـ عرض امثلة جديدة للمفهوم ومطابقتها على المفهوم.
7ـ التحقق من صحة تعلم التلاميذ للمفهوم.
8ـ صياغة تعريف للمفهوم.
9ـ إعطاء التلاميذ فرصة كافية لإعطاء الاستجابة وتعزيزها.

ويمكن تطبيق هذه الطريقة في الدراسات الاجتماعية والجغرافيا، ومثال ذلك إذا أراد معلم الجغرافيا أن يدرس مفهوم الصناعة التقليدية يمكن أن يتم عن طريق تقديم امثلة إيجابية مثل زيى شعبي مطرز بالإبرة وتماثيل خشبية مصدفة وحقائب جلدية يدوية الصنع، وأمثلة سلبية مثل ملابس جاهزة أو مستوردة، ويطلب استخلاص الحالات التي بينها صفات مشتركة وتمثل صفات مميزة للصناعة اليدوية مثلاً أن الأمثلة الإيجابية تدل على أن جميع هذه الصناعات شعبية متوارثة عبر الأجيال، وأن جميع هذه الصناعات تعتمد على مهارات الأيدي العاملة.
ولكي تكون القاعدة صحيحة يتطلب ذلك دراسة حالات كثيرة ممثلة إن لم تكن جميع الحالات، ولكن يمثل ذلك غاية في الصعوبة، ولذلك يمكن الاكتفاء بدراسة بعض الحالات كأمثلة باعتبار ما يصدق على البعض يصدق على الكل.