حول مراحل النمو والتربية الأخلاقية للطفل قدم العلماء مقررات وضوابط وتجارب تحمل آراء مختلفة، فمثلاً كان لـ(هاكَن) أحد العلماء المعروفين في هذا الحقل تحقيقات في مسألة نمو وتربية الأطفال أوردها على شكل نقاط وكما يلي:

1ـ مرحلة التكيّف مع الضوابط والمقررات. وهذا الأمر يبدأ من المراحل الأولية للطفولة. في سن الرابعة وحتى السادسة.

2ـ مرحلة الحساسية الاجتماعية واتخاذ الموقف تجاه ما يحدث وهذا الامر يبدأ عند الطفل من الرابعة وإلى السادسة عشرة من عمره.

3ـ مرحلة الاستقلال الذاتي والاستقلال الأخلاقي والذي يبرز بعد سن السادسة عشرة ويكون فيها الانسان مالكاً لأفكاره ومستقبله، (عن كتاب علم نفس الأطفال واليافعين -ترجمة سيف)، والبعض يرى أن مراحل النمو والتربية الأخلاقية تقوم وفق تقبل الطفل لقانون الترغيب والترهيب أو المكافئة والعقوبة.

فقالوا على سبيل المثال ان الطفل في الثالثة من عمره لا يفهم معنى العقوبة ولا يستطيع الربط بين العمل السيء والعقوبة ربطاً عقلانياً في حين انه يدرك معنى المكافأة والتشجيع. والطفل في سن السادسة لا يستطيع ان يفهم الاتفاقيات والمواثيق الاجتماعية، وكيف ان الحياة الاجتماعية تعتمد على الأخذ والعطاء فعمل الطفل في هذا السن هو الأخذ فقط لا العطاء. وعلى هذا الأساس فان التربية الأخلاقية للطفل لا تكون مرتكزة على هذا المبدأ.