بعض المعايير (المؤشرات) التخطيطية في مجال الخدمات التعليمية:

تعد المعايير من أهم المواضيع الخاصة في قياس مدى أداء الخدمة وكفايتها للسكان من خلال الرجوع إليها والمقارنة بها فيما إذا كانت الخدمات قد أخفقت في عملها ومن ثم تفيد في قياس مدى التطور والتقدم وسنناقش أهم المعايير المتبعة في العراق كنموذج:

- المعايير المساحية:

لقد ضمن لتطور الاقتصادي والحضاري والعلمي فرص التطور في مجالات الخدمات التعليمية وبالتحديد مساحة الطالب من المؤسسة التعليمية لتحقيق متطلبات عديدة منها (صحية ونفسية واجتماعية) فضلا عن الاختلاف في المراحل الدراسية ومتطلبات كل واحدة منها واهم هذه المعايير (طالب/ مساحة قاعة الدرس) ويضمن هذا المعيار حصة الطالب من قاعة الدرس وضمان تنظيم توزيع الطلبة فيها ليتسنى لهم الفهم والسماع والإدراك وكتابة المواضيع من على لوحة التدريس (السبورة) حيث تتراوح ما بين (2- 2,5)م2 إلا انها تتباين من دولة لأخرى، في حين يكون معيار (طالب/ مساحة المؤسسة المبنية) فتختلف من مرحلة لأخرى والتي أخذت بالتطور مع التطور الحضاري والتكنولوجي والعلمي في جميع دول العالم إلا أنها تكون للمرحلة الابتدائية (4- 6)م وللمرحلة المتوسطة ما بين (6- 8)م و للمرحلة الثانوية ما بين (8- 12 )م ولا يقل أهمية معيار(طالب/ المساحة الكلية للمؤسسة التعليمية) عن بقية المعايير حيث اعتمدت في العراق المساحة ما بين (18- 21)م2 للمرحلة الابتدائية، إما المرحلة المتوسطة والثانوية فتكون ما بين (21- 26)م2.

مواضيع ذات صلة

خصائص الخدمات الصحية - الخدمات الصحية ذات طابع اقتصادي - خصائص تقتصر على العرض

خصائص الخدمات الصحية - الخدمات الصحية ذات طابع اقتصادي - خصائص تقتصر على الطلب

توطن الخدمات الصحية- توطن الخدمات الصحية بالمناطق الحضرية

توطن الخدمات الصحية- توطن الخدمات الصحية بالمناطق الريفية

العوامل المؤثرة في توطن الخدمات الصحية- العامل الجغرافي

العوامل المؤثرة في توطن الخدمات الصحية- الكثافة السكانية

العوامل المؤثرة في توطن الخدمات الصحية- التباعد والنقل

العوامل المؤثرة في توطن الخدمات الصحية- الاتجاهات الثقافية

العوامل المؤثرة في توطن الخدمات الصحية- الطاقم الطبي

العوامل المؤثرة في توطن الخدمات الصحية- الوسطاء

العوامل المؤثرة في توطن الخدمات الصحية- النظام الصحي

مفهوم النظام الصحي