الإرشاد التربوي في ميزان المرجعية الرشيدة

المرجع الالكتروني للمعلوماتية

بمختلف الألوان

ظُلامةُ الوصيِّ المرتضى

ـ نشأ أميرُ المؤمنينَ وسيِّدُ الوصيّينَ عليُّ بن أبي طالبٍ (عليه السّلام) منذُ نعومةِ أظفارِهِ في حِجرِ رسولِ اللهِ (صلّى الله عليه وآله) وتغذَّى من مَعِينِ هَديهِ، وكانَ أوَّلَ المؤمنينَ بِهِ والمُصدِّقِين، وفدى النبيَّ بنفسِهِ حتَّى نزلَ فيهِ قولُهُ تعالى: {وَمِنَ النَّاسِ مَنْ يَشْرِي نَفْسَهُ... المزيد

أخر المواضيع

الرئيسة / مقالات اجتماعية

الإرشاد التربوي في ميزان المرجعية الرشيدة

حسن الهاشمي

عدد المقالات : 264

حسن الهاشمي
المرشد التربوي: هو الشخص الذي يؤدي دور الارشاد للأفراد والجماعات التعليمية, وينظم ويحلل المعلومات حول الطلاب من واقع السجلات والاختبارات والمقابلات, الى جانب المصادر الموثوقة, وذلك لتقييم ميولهم واتجاهاتهم وقدراتهم وخصائصهم الشخصية؛ للمساعدة في التخطيط التعليمي والمهني, ويدرس المعلومات المهنية والتعليمية والاقتصادية لاستخدامها في مساعدة المسترشدين للتخطيط لموضوعاتهم التربوية والمهنية, ولكي يساعد الافراد في التغلب على المشكلات التعليمية والانفعالية، لابد من ان يتحصّن بالعلم والدين والأخلاق لكي ينهض بمسؤولياته بأتم وجه.
تعتبر القواعد الأخلاقية ذات أهمية كبيرة في العمل الإرشادي وهي مسؤولية تقع على عاتق المرشد، وينبغي ان يدرك أن الدين هو مصدر الأخلاق، وأنه في التزامه بالخلق الذي يشجّع عليه الدين لا شك سيجد أن تصرفاته تسير في طريق الممارسة الصحيحة، فالدين يأمر بالرفق والتعاطف والمساندة والتسامح وصون الأسرار والنصيحة، وكل ما من شأنه حماية النفس والعقل والعرض والمال، وهو يأمر بالتيسير والإخلاص والأمانة والوفاء والصدق، ويأمر بدفع المفاسد وتقديم دفع المفاسد على جلب المصالح، إذ انه بدفع المفاسد تتهيأ الأمور لجلب المصالح الشخصية والعامة، وغير ذلك من الأصول المثبتة التي تحكم السلوك البشري وتدفعه إلى طريق الاستقامة، طريق الخير والبر والاحسان.
بما أن مهنة التوجيه والإرشاد هي مهام تطبيقية لعلم النفس ونظرياته، وتخصص يدّرس بدرجات علمية، ولان هذه المهنة إلى جانب كبير من الأهمية والخطر في العلاقة مع المسترشد والاطلاع على أسراره، فيتوجب أن يكون لها قواعد أخلاقية يتقيد بها كل من يمارس هذه المهنة، لان هذه القواعد هي التي تنظم عمل المرشد وتضع الخطوط العامة التي تساعده على توخي الوقوع فيما يلحق الضرر بالآخرين، وكذلك تساعد على توفير الحماية للمهنة من داخلها في حال وقوع انحرافات مع بعض زملاء المهنة.
وتستمد الأخلاقيات المهنية في ميدان التربية من مصادر أربعة هي:
المصدر الأول: الباعث الديني الذي يحث على مخافة الإنسان لربه، وما يغرسه الوازع الديني من أخلاق وفضائل.
المصدر الثاني: يتمثل في القوانين والتشريعات التي تضعها الدولة مثل: قانون الخدمة - المدنية، وقانون تنظيم الجامعات، وقانون العمل واللوائح السارية.
المصدر الثالث: هو آراء العلماء والفلاسفة على مختلف مدارسهم عن أخلاقيات التعامل - وممارسة المهنة.
أما المصدر الرابع: فيختص بالعادات والتقاليد والقيم الاجتماعية السائدة في المجتمع.
وانطلاقا من هذه الأخلاقيات المهنية أكد ممثل المرجعية الدينية العليا والمتولي الشرعي للعتبة العباسية المقدسة السيد أحمد الصافي، على أهمية دور المرشد التربوي في العملية التعليمية.
جاء ذلك في كلمة لسماحته في ملتقى العميد للإرشاد التربوي الثاني الذي يقيمه قسم التربية والتعليم العالي في العتبة العباسية المقدسة، يوم السبت، 24 فبراير 2024م بحضور عدد من مسؤوليها والملاكات التعليمية والتربوية، وفيما يلي نلخص كلام سماحته بالنقاط التالية:
1ـ في مجال الادارة لابد من وجود رؤية قابلة للتطبيق مع تماسك البيت الداخلي للمؤسسة.
2ـ الجو التعليمي ينبغي ان تتوفر فيه الجنبة المادية والاسلوب معززة بالمدد الالهي، وهذه مهمة الانبياء وهي مهمة شاقة، ولكنها ذات لذة نفسية، ونافعة جدًّا ولها علاقة في تربية المجتمع.
3ـ كل إنسان يريد أن يتصدى للإرشاد مهما كان عنوانه سواء كان دينيًا أو تعليميًّا أو تربويًّا، لابد أن تتوفّر فيه مجموعة من عناصر النجاح وعلى رأسها ان يكون متلبسا بالوصف العنواني لا طارئا عليه.
4ـ لو تناولنا الإرشاد ومشتقاته اللفظية، نقول هذا راشد، مرشد، رشيد، في المقابل المعنوي له هو سفيه، فعنوان السفاهة مقابل لعنوان الرشد هذا المشتق الأولي، والمقصود من الإرشاد هو وجود حالة مفقودة عند طرف معين ويريد المرشد إما أن يملأها أو يبيّنها له.
5ـ المرشد بصفته لابد أن يكون صادقًا مع نفسه، وعندما يرشد الناس إلى شيء لابد أن يكون مطبّقا له قال الله تعالى: ﴿يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا لِمَ تَقُولُونَ مَا لَا تَفْعَلُونَ ∗ كَبُرَ مَقْتًا عِنْدَ اللَّهِ أَنْ تَقُولُوا مَا لَا تَفْعَلُونَ﴾ الصف: 2، 3. فالإرشاد ان لم يتعد تأثيره اللسان، فهذا ليس إرشادا، بل مقتا وبغضا من الله تعالى على صاحبه، وإنما هذا ناقل كلام، وبالتالي لن يؤثر في المجاميع التعليمية.
6ـ انّ النبي نوح كان من الدعاة الصادقين إلى الله تعالى، لكن هل كل دعوة يمكن أن تأتي ثمارها في الآخرين؟ قطعاً لا، وإلا ابنه (عليه السلام) كان يفترض أنّ يكون من المستفيدين من بركات أبيه، لكن للأسف الشديد تخلى عن ركب الهداية وانتقل فيه الحال إلى الكفر.
7ـ الإرشاد هو حالة من حالات وصفات الأنبياء، بحيث يكون المرشد صادقًا مع نفسه فيما يدعو له، وهذا مهم، عندما يتحدث عن قضية يرجو الله تعالى أن يكون أول من يلتزم بها، لا انها لا تعدو كونها لقلقة لسان.
8ـ أن يكون المرشد عالماً بما يدعو له، ويلتفت إلى أي شيء يدعو، ولابد له أنّ يقرأ ويراجع المصادر؛ ليتسلح بالعلم ويكون على بصيرة من أمره، نعم الأنبياء قد لا يحتاجون إلى ذلك.
9ـ لابد للمرشد أن يعيش دائمًا في أجواء الإرشاد، حتى يكون عالمًا لما يدعو له، فلا يمكن أن أدعو إلى شيء وأنا لا أعلمه ولا افهم مراميه.
10ـ أن يكون المرشد مقتنعاً بما يقول، فالعلم بالشيء لا يستلزم القناعة به، فقد يعلم الإنسان بعض الأشياء لكن غير مقتنع بها، في الإرشاد لابد بالإضافة لأن يكون الشخص عالمًا بما يرشد به، لابد أن يكون مقتنعا به.
11ـ لا أشك أنّ مشروعنا يتحدث في إيجاد ذخيرة لأنفسنا يوم القيامة، وهذه الذخيرة تقوم في مساعدة الآخرين، وجانبي الإشراف هنا والتعليم لعله يتميّز بأمر قد يتوفر في الوظائف الأخرى، بيد اننا نرجو التوفيق الإلهي وكلما يتقدم المرشد بإسداء الرشد والنصح للآخرين مستعينا بالله تعالى، كلما يزيد من رصيده الأخروي، إذ نحن نؤمن بالله تعالى أنه يدّخر لعباده الصالحين أعمال البر والاحسان.
12ـ لابد أن نستعد أكثر فاكثر للدرس والإرشاد، ونكون صادقين مع أنفسنا، وعالمين بما ندعو له، وأن نؤمن بالمشروع الذي نتبنّاه، بأن نعيشه حياة حقيقية، لأنّ هذا المعنى يضخ الانسان لذة معنوية، ومن المعلوم أنّ اللذائذ المعنوية تفوق بكثير اللذائد الحسية الفانية.
13ـ كما خلقنا الله تعالى، فانه أعطانا أسلوب العيش الصحيح، فلا يعقل أن الحكيم تعالى خلقنا عبثًا ورفع يده عنّا!! بل خلقنا ثم أعطانا أسلوب ممارسة حياتنا كي نصل الى بر الأمان، قال تعالى: (قُلْ مَا سَأَلْتُكُم مِّنْ أَجْرٍ فَهُوَ لَكُمْ ۖ إِنْ أَجْرِيَ إِلَّا عَلَى اللَّهِ ۖ وَهُوَ عَلَىٰ كُلِّ شَيْءٍ شَهِيدٌ) سبأ: 47. الأجر الذي تحصلون عليه هو لكم لأنكم أنتم المستفيدون منه، إذن الإرشاد التربوي فيه جنبة مهمة جدًّا في السلوك التقويمي، وهي ان كل لحظة تمارسونها ستحضر أمامكم يوم القيامة، وهذا معنى الشهادة والقيمومة الإلهية على عباده الصالحين.
14ـ الانسان الناجح يراقب نفسه للقيام بالبر والاحسان ويستعين بالله تعالى على ذلك، ولا يعقل ان يستعين أحدنا بالله على البغي والعدوان، والمرشد التربوي يراقب نفسه أولا ويرشدها قبل أن يرشد الآخرين.
15ـ أهل الباطل عندما يتناجون ويتحادثون فيما بينهم، عادة أحاديثهم لا خير فيها وهي باطلة ومسلوبة منها الخيرية، قال تعالى: (لَّا خَيْرَ فِي كَثِيرٍ مِّن نَّجْوَاهُمْ إِلَّا مَنْ أَمَرَ بِصَدَقَةٍ أَوْ مَعْرُوفٍ أَوْ إِصْلَاحٍ بَيْنَ النَّاسِ ۚ وَمَن يَفْعَلْ ذَٰلِكَ ابْتِغَاءَ مَرْضَاتِ اللَّهِ فَسَوْفَ نُؤْتِيهِ أَجْرًا عَظِيمًا) النساء: 114. وهناك ثمة استثناء في النجوى في الأمور الثلاثة، والمرشد التربوي لابد أن يدرك هذه الأشياء، لأنه يريد أنّ يربي الآخرين، ولابد أن يُربّي نفسه، أن لا تكون أحاديثه الخاصة والعامة إلا في مساحة المعروف والصدقة والإصلاح بين الناس.
16ـ قال الامام الحسين عليه السلام: (إني لم أخرج أشرا ولا بطرا ولا مفسدا ولا ظالما وإنما خرجت لطلب الاصلاح في أمة جدي صلى الله عليه وآله، أريد أن آمر بالمعروف وأنهى عن المنكر) بحار الأنوار - العلامة المجلسي - ج ٤٤ - ص٣٢٩. سيد الشهداء هو سيد الاصلاح، وإن فضله سلام الله عليه هو وأهل بيته بالمرتبة الأولى، وأصحابه والعلماء الأبرار بالمرتبة الثانية، فضل هؤلاء علينا كثير وكبير، ولولاهم لكنا في مقام آخر، فالمرشد لابد أن تتوفر فيه ملكة الاصلاح خاصة لكي يكون تأثيره واضحا في أوساط المجتمع التعليمي.
17ـ أن يكون مرشدًا في جلسته في قيامه في سلامه في منطقه في كل حركاته وسكناته وفي بقية جوارحه وجوانحه، ولا يمكن أن يكون مرشدًا خلال ثلاث أرباع الساعة أو خلال خمس ساعات، وخارج المؤسسة يكون شيئا آخرا، فهذا لعمري خداع للنفس وللمجتمع الذي يعيش فيه.
18ـ لابد أن يمارس المرشد الإرشاد بشكل تدريجي حتى لا يتعب وتكون الأمور عنده واضحة والنتائج التي يحصل عليها ملموسة، العبرة في التأني والاتقان والممارسة، وليست العبرة بكثرة المصطلحات، فيجب أن يكون المرشد بداخله مهيأ لهذا الأمر، ولا يمكن أن يكون هذا التهيؤ على حساب أمور أخرى.
19ـ الارشاد لا يكون منحصرا في التعليم الأكاديمي فحسب، بل يشمله ويشمل الإرشاد التربوي، تعليم النفس وارشادها ازاء القيم والاخلاق والفضائل عملية مهمة وأساسية في الحياة، فكلّ منّا لابد أن يربي نفسه في كل يوم، والخزين موجود عند الأئمة الأطهار (عليهم السلام) فهم سفن النجاة في غمرات الحياة المضطربة.
20ـ عليكم قراءة الزيارة الجامعة الكبيرة للإمام الهادي عليه السلام وستجدون فيها معارف هائلة عن الأئمة (عليهم السلام) يعبر عنهم بالصابرين، فهم باب الله المؤتى... إلى آخر الفقرات في الزيارة الشريفة، فلابد أن نعرف كيف نطرق الباب، وأي باب نطرق حتى نتعلم؟!.

اعضاء معجبون بهذا

جاري التحميل

ثقافية

هل تجوز إحالة الموظف الى التقاعد بناء على طلبه إذا كانت لديه خدمة تقاعدية لمدة خمس عشرة سنة؟

نصت المادة (٢١/اولا) من قانون التقاعد الموحد لسنة ٢٠١٤ المعدل على ان (( يستحق المحال الى التقاعد الراتب التقاعدي اذا كانت لديه خدمة تقاعدية لاتقل عن (١٥)خمس عشرة سنة ولايصرف الراتب التقاعدي الا اذا كان قد اكمل(٤٥)خمسا واربعين سنة من عمره وفي كل الأحوال لايصرف عن المدة السابقة لتاريخ اكمال السن المذكورة... المزيد

علي الحسناوي

عدد المقالات : 128

قراءة في أطروحة الدكتوراه لـ أ.د/ فرات عبد الحسن كاظم (عز الدين سليم ودوره السياسي)

بقلم/ مجاهد منعثر منشد من دواعي سرور المرء أن يقرأ عن شخصية يحبها وتعامل معها لفترة وجيزة ,فأثر به فكريا ودينيا وسياسيا نتيجة استقامتها ونقاء سريرتها وصفاء وطنيتها التي شحذت همم الغيارى لبناء الوطن, وعقليتها الإسلامية المبتكرة العميقة النوعية . هكذا شخصية عند اصطفائها من الله سبحانه وتعالى بالشهادة... المزيد

مجاهد منعثر الخفاجي

عدد المقالات : 368

إجازة الخمس سنوات للموظف

اجازت المادة (٢٧/أولا) من قانون الموازنة العامة للدولة رقم (١٣)لسنة ٢٠٢٣ منح الموظف إجازة لمدة خمس سنوات على وفق شروط حددتها حصرا ، علما بأن هذه الاجازة ليس محلها قانون الموازنة العامة ولكن المشرع العراقي دأب في السنوات الأخيرة على حشر نصوص في القانون المذكور منبتة الصلة به ومثل هذه النصوص يسميها... المزيد

علي الحسناوي

عدد المقالات : 128

قراءة في كتاب مراقد الائمة المعصومين في العراق

بقلم // مجاهد منعثر منشد هذا الكتاب الموسوم (كتاب مراقد الائمة المعصومين في العراق كما وصفها الرحالة والمسؤولين الأجانب) تأليف أ.د/ عماد جاسم حسن الموسوي أستاذ التاريخ المعاصر في كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة ذي قار . قدمنا عن المؤلف الباحث سيرة موجزة في قراءتنا على كتابه (دراسات في تاريخ... المزيد

مجاهد منعثر الخفاجي

عدد المقالات : 368

أدبية

أيامنا الحلوة (قصة قصيرة)

بقلمي: إبراهيم أمين مؤمن وغادر الطبيب بعد أن أخبر هدى بالحقيقة، وقد مثلت تلك الحقيقة صدمة كبيرة لها، وطفقت تفكر في مآل مَن حولها والصلة التي تربطها بهم. انهمرت الدموع من عينيها، هاتان العينان البريئتان الخضراوان اللتان ما نظرتا قط ما في أيادي غيرها من نعمة؛ بل كانتا تنظران فحسب إلى الأيادي الفارغة... المزيد

ابراهيم امين مؤمن

عدد المقالات : 39

فكرة مدرستنا : مقاربات الإصلاح الاجتماعي والمعرفي

أ.د. صادق المخزومي الشعر الانساني قلم وفم يتمحور بوحُه حراك الإنسان على وسادة الألم ومقاربة الأمل، ويفصح عن حقائق الحياة الخالدة وحكمها الرفيعة؛ يهدف هذا النوع من الشعر الى نشر معالم الأخلاق وأدبيات المجتمع، وإرساء الحكمة والمعرفة والقيم الدينية والاجتماعية؛ بهذه التمثلات في الانثروبولوجيا... المزيد

صادق المخزومي

عدد المقالات : 12

سألوني

يا أنتِ يا عِطرَ الغَوالي لا لستُ في قولي اُغالي إنْ قُلتُ أنّكِ شمعتي في نورها هَزمتْ ضَلالي أوْ قُلتُ أنّكِ نجمتي بشُعاعِها وَشَجتْ حِبالي أوْ قُلتُ أنّكِ كوثري يا كوثرَ الماءِ الزُلالِ أوْ قُلتُ أنّكِ بلسمــــي إنْ ساءَ في الازماتِ... المزيد

عطا يوسف المنصور

عدد المقالات : 54

أدب الأطفال الشعبي في النجف

أ.د. صادق المخزومي من فنون الأدب، وقد يشمل القصص والكتب والمجلات والقصائد المؤلفة بشكل خاص للأطفال، فالطفولة شريحة عمرية مهمة في المجتمع، وتكون حاجتها للأدب مثلما تحتاجه الشرائح العمرية الأخرى، ولعلها أكثر، لأن الأدب قد يسهم في التربية والتنمية الاجتماعية والثقافية، وينبغي أن يكون هذا النوع الأدبي... المزيد

صادق المخزومي

عدد المقالات : 12

علمية

الصوت: دراسة فيزيائية

الصوت هو واحد من أكثر الظواهر المألوفة والمهمة في حياتنا اليومية، ومع ذلك، يمكن أن يكون مفهومه وتأثيره عميقًا ومعقدًا. في علم الفيزياء، يُعرف الصوت على أنه موجة ميكانيكية تنتشر من خلال وسط مادي مثل الهواء أو السوائل أو الصلب. لفهم الصوت بشكل أفضل،... المزيد

التضخم الاقتصادي عبر التاريخ والدروس المستفادة

في أوائل سبعينات القرن الماضي، أدى الصراع في الشرق الأوسط إلى طفرة في أسعار النفط دفعت بالبنوك المركزية حول العالم إلى المسارعة ببذل جهود حثيثة للسيطرة على التضخم. وبعد مرور عام أو نحو ذلك، استقرت أسعار النفط وبدأ التضخم في التراجع. واعتقدت بلدان... المزيد

الموازنة العامة : ادوارها وانواعها ومراحلها

الموازنة العامة : ادوارها وانواعها ومراحلها الموازنة العامة تعلب دورا كبيرا في تشجيع النشاطات الإنتاجية والحد من الأنشطة غير الإنتاجية، وتقليل البطالة ورفع إنتاجية العمل الاجتماعي، والاستقرار العام للأسعار والحد من التضخم، وجذب الاستثمارات... المزيد